语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。”可见语言与智力密切相关。为了抓住幼儿语言发展的关键期，机关幼儿园小班组结合幼小衔接工作开展了丰富的系列活动。

01 浸润模式

借助一日生活各环节，积累不同的语言经验。

注重一日活动中的语言培养，丰富幼儿阅读经验。利用生活的点点滴滴开展儿童早期阅读活动，最终目标是帮助孩子获得良好的阅读习惯、理解能力、表达的欲望和能力以及批判性的思维，夯实阅读的核心经验。

02 实践模式

设置内容丰富的语言活动，让幼儿有话想说。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。《指南》中指出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿园利用区域游戏活动、讲故事活动等丰富活动帮助幼儿获得自主表达的经验，为孩子们今后的学习打下良好的基础。

幼儿的语言表达能力并不是一朝一夕就能速达的，语言的学习与不同领域的内容结合起来，在生活和环境中渗透进行，将会取得事半功倍的效果。我们和孩子一起共享快乐时光，让孩子们茁壮成长！

幼小衔接，我们在行动!